2016年10月13至14日，在学校世行项目办和教务科的领导组织下，有幸去到昆明安宁参观了云南交通技师学院，非常感谢学校给了我这次学习参观的机会，也感谢带队老师的辛勤付出。期间我们参观了校园风貌，聆听了学校经验介绍，还走进了课堂，随机的听了几位老师上课的情况。学习了学校教育教学、实训教学、校园文化创建方面的成功经验，我切实感受到了这所学校先进的办学理念、浓厚的校园文化及丰硕的办学成果。下面我来谈谈自己的一些体会：
    一、开阔了眼界，看到了差距
    有特色的学校不一定是成功的学校，但成功的学校一定是有特色的学校。这次我抱着“踏踏实实学习”的思想，学习他们高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我叹为观止，给我留下印象最深的就是这所学校的实训教学的成功。一方面，学校很多教师都是“双师型”教师，很多专业课老师都是既是企业的人员，又是学校的老师，他们不定期的都要到企业实习锻炼，加强自身的技能。另一方面，学校实训基地在学校教育教学场地中占比很高，4S店直接开在校园内，真正做到了“前校后厂”的职业学校办学宗旨。
    课堂教学质量高，学生学习积极性很高也是此次参观学习后的一大感触。我们一行人分为了三个小组，随机的进入了课堂，亲身感受他们学校老师的上课情况。在教学中，都采用项目教学法教学，完全按照了世行的上课标准进行授课，把传统的教师讲授型转换为任务驱动型。将课堂分为小组，老师上课时将本节课任务布置给学生，学生通过任务书，在教师指导下完成任务。提高了授课的质量，也保证了每位同学的学习积极性。
    所以，此次学习之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。
    二、转变观念，自我调控
    观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展。必须由被动服从型向创新型发展。创新是新时代职业学校教师角色扮演的基本要求之一。必须由传统型向竞争型发展。今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样的一种环境下，只有做技能型老师，才能教育出真正符合企业要求的学生。
    三、加强教学管理，走内涵式发展道路。  
    目前，学校教学随意性和盲目性较大，专业和学科教师素质参差不齐，专业设置不太合理，专业的培养目标和导向不明确，考核侧重教师的出勤，没有真正建立奖勤罚懒的激励机制。在实习实训管理上，要明确工作的内容和流程，实行专人管理，建立设备常规检测与维修制度。结合专业的设置，加大校企合作和车间式办学的力度，真正形成我校的教学特色，走内涵式发展道路是创学校品牌的客观要求。
    四、加强对学生的思想引导，促进职业道德、职业素养、职业技能的养成教育。
    此次参观学习交通技师学院还有一点令我印象深刻，就是学校的学生的各方面素质较高。由此，我认为我校应当加强对学生的思想引导。中等职业学校的学生生源基础相对较差，加上基础教育整体下滑，使得这一年龄段的学生敢想、敢做、易冲动、自控能力差、自我保护意识强、行为习惯差。这就要求学校要形成一股教育合力，营造教育氛围，充分利用各种教学手段和实习实训，彰显专业特色，使之在学校学习期间就养成良好的职业素养，成为一名合格的职业人才。
    虽然考察时间很短暂，然而这所学校给我们的启发都是很大的、是长远的。感谢学校为我们提供了这样一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，也相信大家都会学有所思、学有所获。在今后工作中，还要不断思考、不断学习，探索新的教育方式方法。
                                                                      工程技术学部刘鑫